Более 500 молодых учителей собрались на педагогическом форуме в Рязани

Общество

Клиповое мышление и искусственный интеллект — на форуме в Рязани педагоги решают, как удержать внимание современных школьников. В зале — более 500 учителей, готовых менять подходы к обучению.

Рабочее настроение чувствуется уже в фойе, свободные минуты участники форума проводят в общении, самые любопытные исследуют интерактив Национального центра, черпая идеи. Ведь педагогу сегодня нужно уметь модерировать учебный процесс.

Клиповое мышление, и нам приходится под это подстраиваться, быстро менять сферу деятельности, уровень заданий, чтобы дети не теряли к ним интерес и продолжали усваивать язык и предмет. Иногда бывает трудно, потому что есть серьезные темы, под которые не придумаешь игры, и нужна серьезная подготовка, объяснение.
Дарья Харламова, учитель иностранных языков Гимназии № 2 г. Рязани.

Роскошь - увидеть вместе так много молодых специалистов, а в зале - более пятисот учителей, начинающих свой путь в профессии. Приветствуя педагогов, губернатор отметил: инвестиции региона в систему образования растут.

Построены 4 новые школы, прямо сейчас строится 11 объектов образования, множество ремонтируется, модернизируется, и такого масштабного обновления не было никогда в истории. Система образования в целом развивается, и я надеюсь, что и здесь, на форуме, вы получите новые интересные знания, опыт.
Павел Малков, губернатор Рязанской области.

Почти сразу переходят к насущным темам - как приручить искусственный интеллект и сделать это быстрее собственных учеников, рассказывает лектор общества "Знание" Даниил Зацепин. Правильные промты, возможности интерактивных тренажеров, переадресация нейронной сети рутинных задач - все, что полезно и применимо, за этим педагоги пришли на форум.

Я бы хотел получить информацию, как нам работать с нашими детьми, какие-то лайфхаки, может быть, чтобы им было интересней изучать наш предмет.
Владислав Котов, учитель истории и обществознания Школы № 37 г. Рязани.

Говорили на форуме о национальных идеях и идентичности, обсудили, как исправлять деструктивное поведение подростков и защищать контент и информацию - в этом общении каждый нашел свое зерно, которое в перспективе прорастет идеями.