Студентам разрешили преподавать в школах и колледжах

Общество

Не просто студенческая практика, а полноценное начало профессиональной деятельности — студенты вузов могут работать в школах и колледжах, наравне с опытными учителями. Влиться в профессию и найти общий язык с учениками помогают наставники.

В родных стенах школы она теперь Екатерина Михайловна - учитель английского, хотя коллеги между собой по-прежнему зовут ее наша Катюша. Выпускница школы №14, медалистка, свой педагогический путь Екатерина Урманова начала в этом году, будучи на 5 курсе, и уже довольна стартом.

Я, если честно, не люблю авторитарный стиль преподавания, и через мягкий стиль общения старалась завоевать авторитет, и к концу прошлой четверти, я считаю, уже успехи были.
Екатерина Урманова, учитель английского языка школы №14 с углублённым изучением английского языка.

Как строить урок, распределять материал по четверти, часто ли проводить контрольные - методическую помощь молодой учитель получает и со стороны вуза и, конечно, здесь в школе, где ее куратор находится буквально через стенку, и это не просто коллега, а мама, тоже учитель английского. Как никто другой, Оксана Урманова понимает, какой не простой, но интересный путь предстоит дочери.

Первый год, конечно, ей будет тяжело, она столкнется с ошибками по методике преподавания предмета, но здесь я рядом, я работаю с ней как наставник, и поэтому веду ее вот уже на протяжении первой четверти, и сейчас мы вступили во вторую четверть и работаем вместе.
Оксана Урманова, учитель английского языка школы №14 с углублённым изучением английского языка.

Закон, разрешающий студентам педагогических вузов работать по профилю, принят в 2012 году. Дважды его дополняли, последний раз в июле 2025 года, когда право преподавать в школах и колледжах появилось и у студентов непедагогических вузов, успешно прошедших аттестацию по предмету. В рязанском политехническом колледже сегодня это один из способов решить кадровую проблему.

Святослав Сорокин сам выпускник этого колледжа, а еще - один из семи студентов РГУ, которые здесь начинают свой учительский стаж. Но он отчасти исключение из правил, поскольку сначала пришел работать, а уже потом поступил в вуз, должность мастера это позволяет.

Мне позвонили, сказали, нам нужен преподаватель, мастер, ты у нас хорошо учился, идем. А я отличником был, ну, я и пришел. Сомневался, как это все будет, но мне старшие коллеги помогли, и, как видите, мастерскую построили. Все получилось.
Святослав Сорокин, мастер производственного обучения Рязанского политехнического колледжа.

Удобный график, поддержка работодателя и вуза, система наставничества - то, что помогает молодым учителям стартовать в профессии раньше, и к моменту получения диплома иметь и опыт, и уверенность в себе. А для учебных заведений - это кадровая политика, позволяющая представлять коллектив в перспективе на десятилетие.